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【教學設計】 課前準備:教師分發手繪1-20圖片(各式水果) 一、創設情境,導入新課。(3-5分鐘) 師:首先,我們一起看一些圖像。(教師打出幻燈片○1至○6) 生:(看大屏幕并討論) 師:誰來說一說,這些圖像在表達什么?[來源:學科網ZXXK] 生:○1禁止抽煙 ○2運動標志(騎自行
(一)、 引入課題: 通過欣賞、分析學生作品入手,引入色彩對比的學習 教師活動 1、展示彩色圍巾 2、請學生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖 3 、出示課題 (板書) 學生活動欣賞課件圖片 (二)、講授課程: 1、色彩對比: 對比色 同類色 鄰近色
一、激趣導入 師:同學們都知道我是一名美術教師,除了畫畫我還非常喜歡朗誦古詩!春天來了,柳樹綠了,今天我特別想送給大家一首賀知章的《詠柳》,想不想聽? 生:想! 配樂朗誦古詩《詠柳》并同時在黑板上作畫。[來源:Z*xx*k.Com] 師:老師邀請同學們和老師一起來朗誦這首古詩! 生:……
民間陶瓷 授課內容: 第一章 陶瓷雕塑概述 引言:陶瓷雕塑與雕塑的關系 雕塑是有實在體積的形象,我們用手就可以摸得著。繪畫是平面的,在平面上表現三維的空間。 雕塑是造型藝術之一,是雕刻和塑造的總稱。是用可塑的(如粘土、膠泥等)或可刻的(如金屬、木、石等)材料,制作出各種具有實在體積的藝術形
五 年級 美術 下冊教學案 課題:宏偉壯麗的古羅馬建筑[來源:Zxxk.Com] 課型:要素組合 課時:第1課時 聽+想+講 關于羅馬城的起源,有一個有趣的傳說。一對孿生兄弟羅慕洛和勒莫剛剛降生,篡奪王位的叔外祖父(外祖父的弟弟)怕他們,成人后威脅自己的統治,竟派人把他們裝在
愛心大行動 教學內容: 愛心大行動 一、導課 愛在我們身邊,愛無時不在,它就像一只滿載著人們的真誠、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實際行動來獻出自己的愛心。你想過嗎?我們身邊有許多需要
風 光 無 限 你知道的我國名山大川有哪些? 東岳泰山 南岳衡山(湖南) 西岳華山 北岳恒山(山西) 中岳嵩山(河南) 安徽黃山、江西廬山 風 光 欣 賞 古詩配畫 望廬山瀑布   日照香爐
民間陶瓷 第九章 中國民間美術 陶瓷——中國的象征    中國歷來就有悠久的陶瓷歷史,從遠古時期的彩陶、黑陶,到悠久的白釉瓷、原始瓷,再到美麗的唐三彩、粉彩。陶瓷的歷史遍布幾乎整個中國史,在時間的一點點推移中,陶瓷的魅力也在一點點增加著,可以說,陶瓷就是中華民族的象征。“中國”的英文
第6課 能“變化”的蔬果 江西版小學美術(五年級下冊) 巧手創新 巧妙造型 材料分析: 材料分析: 制作方法及步驟: 切 制作方法及步驟: 拼 接 雕刻 根據自己所帶的蔬果進行想象,運用切、挖、連接、添加等方法創造出有趣的形象。
第五課 :我們的小天地 江西版小學五年級美術(下冊) 理想的生活 1、你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點? 說一說: 2、你準備怎樣去改進? 討 論: 你理想中的小天地是什么樣的? 欣賞: 欣賞: 欣賞: 欣賞: 欣賞: 欣賞:
1 1 10 門和窗 2 1 2 3 4 第十章 學習目標 學習方法 學習進度 課時安排 3 學習本章應了解門和窗的作用,按開啟方式和材料的分類。掌握各種門窗、中庭天窗的優缺點及其基本構造。 學習目標 課時安排 總課時: 2 學時 4 理解門窗構造設計的原理,并結合理
人美版五年級下冊美術教案:3.色彩的純度

2019/8/15 18:27:55

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一、 欣賞分析 1欣賞第8頁上油畫《合成--豪飲的斗牛士》的色塊組合及表達的感情。 2對比分析第8頁《體現純度變化的作品對比》,理解色彩的純度,以及色彩純度的變化。 (學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度 漸變的區別) 這種色彩的變化雖然也是漸變,但與明度是不同的,我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就
人美版五年級下冊美術教案:5提袋的設計

2019/8/15 18:27:53

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導入新課。 問題導入:平時在商場或專賣店買了衣服或鞋子,你是用什么帶回家的?(手提袋)引出課題,板書課題 。 二、 研究教材 1、這些手提袋通常情況下外形是什么形狀的?(長方形)老師拿出已準備好的手提袋展示 說一說,為什么長方形的手提袋在生活中最常見?(能更充分地運用空間,節省材料) 提袋由幾個面組
人美版五年級下冊美術教案:8 奇思妙想

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激發興趣,導入新課 天氣好,心情就好。我們先來做一個兩個圖形的組合游戲。出示課件, 出現水杯和雨傘,問:用什么方法可以把一只水杯和一把雨傘組合成有趣的畫面?(水杯放在雨傘上《黑格爾的假日》) 導入語:當我 [來自e網通客戶端]
創設情境導入新課: 視頻欣賞導入:《奧運火炬祥云的宣傳片》師問:看完這段視頻請告訴我,你們看到了什么?感受到了什么?[來源:學科網ZXXK] 生答:祥云紋、感受到了中國傳統文化的氛圍。 二、講授新課 1.中國傳統紋樣滲透了優秀的中國文化,今天我們一起來感受傳統的魅力。出示課題:傳統紋樣(板 [來自e
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